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视频由新华社记者彭昭之、王中庆（实习）制作

新华社南昌12月3日电（记者郭杰文彭昭之张浩波）每到下午4点，南昌市三联特殊教育学校的庭院便迎来一天里最热闹的时段。20名听力障碍学生在老师何兴武和助教的引导下进行课外活动。

看着孩子们脸上灿烂的笑容，何兴武倍感欣慰。

“我从小不能说话，听不到声音，吃了很多苦，现在可以尽我所能帮到这些孩子，让我感觉很值得。”今年77岁的何兴武用手语表示。

在江西省南昌市三联特殊教育学校，何兴武用手语给学生上课。新华社记者彭昭之摄

南昌市三联特殊教育学校由从事特殊教育工作的周正和创办于年，地处江西省南昌市青云谱区梅湖景区花博园旁。何兴武年退休后受邀来到这里义务教书，成为一名语文老师，年受当时学校校长临终委托，何兴武接管了这所学校。

接管学校早期，学校教学场地租的是民房，黑板是在墙上刷点油漆而成，桌椅板凳是其他学校用旧的。虽然条件艰苦，但为了能让听障孩子接受教育，何兴武独自承担起办学重任，每天除了教学任务，还要操心孩子们的生活。

学校大部分学生来自边远农村地区，家庭经济条件较差。为了帮助他们，何兴武节衣缩食，拿出自己的积蓄和退休金资助听障孩子上学。为节省学校开支，将更多钱用在学生身上，何兴武的老伴何润妹也加入学校，负责学生的饮食起居。

“之前一些家庭困难的学生交不起食宿费，家长想让小孩辍学。想到孩子退了学可能更难融入社会，我就自己出钱补贴学生，让他们继续上学。”何兴武用手语表示。

何兴武指导学生谭石发制作剪纸作品。新华社记者彭昭之摄

年，何兴武的儿子何彪放弃在深圳的稳定工作回到南昌，成为学校的一名义工。“我想尽自己的一份力，帮父母办好学校，不仅要教听障孩子们知识，更要教他们主动融入社会，做乐观向上的人。”何彪说。

20年来，已有余位听障学生从学校毕业，他们有的考上高中继续求学，有的自食其力走上工作岗位。已经毕业的学生在节假日还会经常来学校看望老师，这让何兴武夫妻对未来更有信心。

何兴武平凡的坚守感召了更多爱心。如今在当地政府部门和爱心人士的帮助下，学校的运营逐步稳定下来，经常能收到社会各界捐赠的书本和衣物等，在政府部门的帮助下还解决了很多听障学生的就业问题。

南昌市三联特殊教育学校里发生的故事，其实也在中国许多地方上演。

在江西省南昌市三联特殊教育学校，何兴武和妻子何润妹给孩子们分发晚餐。新华社记者彭昭之摄

据国务院7月份发布的《平等、参与、共享：新中国残疾人权益保障70年》白皮书显示，目前中国有万残疾人，残疾人享有平等受教育的权利。其中各级政府正着力办好特殊教育，努力发展融合教育。

据中国残联教育就业部相关负责人介绍，年到年，全国共有6.27万名残疾考生被普通高等学校录取。其中，仅年就达人，较往年有较大提升。此外，截至年6月，全国有61所普通本科高校开设特殊教育专业，招生1万余人。

“这些孩子学习知识比听力健全的孩子慢很多，但他们有一些共同点，就是坚韧、执着，渴望学习知识。相信他们通过学习，能够在社会上实现自己的理想。”何兴武用手语表示。