发现
年代初期，社会心理学家威廉·麦奎尔发表了一些经典论文，表明改变人们对我们全心全意接受为真实事物的态度是非常容易的。例如，对于具有一点说服知识的演讲者来说，要说服几乎任何人刷牙不是一个好主意是非常容易的。McGuire对这种奇怪现象的洞察是，很容易改变人们对他们一直认为理所当然的事情的看法，正是因为大多数人几乎没有练习抵制对没人质疑的态度的攻击。
将这个逻辑更进一步，麦奎尔询问是否有可能通过让人们练习抵制他们可以轻松反驳的论点来训练人们抵制对他们信仰的攻击。具体而言，麦奎尔将生物对疾病的抵抗力与对说服的心理抵抗力进行了类比。生物接种的工作原理是让人们接触弱化版本的攻击因子，例如病毒。人们的身体会产生抗体，使他们对攻击因子免疫，当这种因子的成熟版本在以后的生命中出现时，人们就会赢得与全面爆发的疾病的生物战。给人们一点练习来抵御对他们态度的微弱攻击，是否会让人们更容易抵抗稍后对他们的态度进行的更强烈的攻击？答案是肯定的。态度接种是指通过练习对抗相同论点的较弱版本来抵制强说服力论点的过程。
意义
一旦态度接种在实验室得到一致证明，研究人员决定看看态度接种是否可以用来帮助父母、教师和社会服务机构处理一个紧迫的社会问题，该问题每年在美国造成约,人死亡：吸烟.吸烟似乎是一个理想的研究问题，因为10或12岁以下的儿童几乎总是报告对吸烟的消极态度。然而，面对同辈要求保持冷静的压力，这些孩子中的许多人在青春期中后期成为吸烟者。
实际应用
由于同伴压力的力量，青少年改变了他们对吸烟的态度（并成为吸烟者）。研究人员很快意识到，如果他们能够让孩子们反对支持吸烟的论点（通过教他们抵制来自认为吸烟“很酷”的同龄人的压力），他们可能能够减少孩子成为吸烟者的机会。在全国初中和高中进行的一系列态度接种实地研究表明，使用态度接种的简短干预可显着降低青少年吸烟率。例如，在CherylPerry及其同事()的一项早期研究中，高中生通过让年幼的孩子角色扮演他们可能实际面对的同龄人迫使他们尝试吸烟的情况来为初中学生接种禁烟疫苗。例如，当一个角色扮演的同龄人因为不愿意尝试想象中的香烟而称学生为“鸡”时，该学生会练习诸如“如果我抽烟只是为了给你留下深刻印象，我就会成为一只真正的鸡”这样的答案。以这种方式接种的孩子成为吸烟者的可能性大约是没有接受这种特殊干预的非常相似学校的孩子的一半。
公共服务广告活动也利用了态度接种理论，鼓励父母帮助他们的孩子制定策略，在同龄人鼓励他们吸烟时说不。全部或部分使用态度接种计划的项目反复证明态度接种在预防青少年吸烟、遏制非法药物使用以及减少少女怀孕和性传播疾病方面的有效性。与有关吸烟或少女怀孕风险的简单教育等老式干预措施相比，态度接种通常可以将风险行为减少30-70%（参见Botvin等，；EllicksonBell，；Perry等。,)。正如心理学家大卫迈尔斯在他流行的社会心理学教科书中所说，“
被引研究
Botvin,GJ,Schinke,S.,Orlandi,MA()。以学校为基础的健康促进：药物滥用和性行为。应用与预防心理学，卷。4，第-页。
Ellickson,PL,Bell,RM()。初中药物预防：多站点纵向测试。科学，()，-。
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迈尔斯，DG（年）。社会心理学（第7版）。马萨诸塞州波士顿：麦格劳-希尔。
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